第十一章：步兵操典 (第2/3页)
协同训练更是艰难。进攻时，如何利用地形地物，交替掩护，匍匐前进；防御时，如何构筑简易工事，形成交叉火力，投掷手榴弹（教练弹）。这些战术动作，要求的是绝对的信任和默契。
一次野外战术演练，谢文渊所在的小组担任进攻方。需要穿越一片开阔地，抢占对面的一座小土丘。组长一声令下，队员们按照操典要求，低姿匍匐，利用每一个浅坑、每一丛杂草隐蔽前进。谢文渊紧紧跟随着前面的同学，泥土灌进了他的领口，碎石磨破了他的肘部和膝盖，火辣辣地疼。他能听到自己粗重的喘息，也能听到不远处“敌方”阵地上传来的模拟机枪扫射声（用铁皮桶敲击模拟）。
就在他们接近土丘底部，准备发起最后冲锋时，侧翼突然响起了尖锐的哨声——代表遭遇了侧射火力。按照预案，他们必须立刻改变进攻路线。
“二班掩护！一班跟我从右侧洼地迂回！”组长的声音因紧张而有些变调。
谢文渊所在的班负责原地火力压制。他迅速找到一个浅坑卧倒，架起步枪，对着“敌方”火力点方向，心里默念着操典上关于火力掩护的要领：“精准、急促、不间断！” 尽管手中是空枪，但他扣动扳机的动作，瞄准的姿态，却无比认真。他能感觉到身边战友同样急促的呼吸，能听到模拟射击的口令声。那一刻，他不再是孤独的个体，而是这个战斗小组不可或缺的一个环节，他的动作关乎同伴的生死，关乎任务的成败。
最终，迂回成功，他们占领了目标。演练结束，所有人都瘫倒在地，大口喘气，互相看着对方满脸满身的泥污，忍不住笑了起来。严教官走过来，脸上依旧没什么表情，但眼神扫过谢文渊磨破的肘部时，微微停顿了一下，只说了句：“战术意识尚可，动作还显僵硬。继续练。”
这几乎是他能从严教官那里得到的最高评价了。谢文渊心中涌起一丝微小的成就感，这感觉，远比在吴家完成任何一项重活都要来得充实。
军事理论课同样不轻松。课堂设在一个简陋的大棚子里，黑板是用门板涂黑代替的。教官除了中国军官，还
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