第51节：单元化封装 (第2/3页)
于管理是一个巨大的挑战，5个员工肯定不够，要加人，这样成本会很大，你的定价不足以支撑。”
问出这个问题的同时，钱铭恩自己也在想，如果是自己，该怎么处理这个管理学难题。
暂时之间，他只想到一个解法，就是用不同颜色的脸盆，每种颜色10个，来装不同学生的衣服。每种颜色一个批次，进一个洗衣机里，洗完之后，再由工人凭借记忆将衣物分别归位到这10个同颜色的盆里。
这种方法，将记忆量从300个顾客减少到了10个，大大减轻员工压力，但依旧容易弄错，并且依旧要堆叠大量的人工，5个人是肯定不够的，必须要10个以上，成本太大了。
沈亢这时说出了他的答案：“我会采用‘单元化封装’。”
“单元化封装？”钱铭恩灵光一闪，“集装箱？”
“嗯。”
沈亢点头，“我会定制一批洗衣袋，每个洗衣袋上有不同的数字编号，从1到2000。每个同学过来，就将他们的衣物装入一个洗衣袋，并给他们对应的标牌。凑齐10个洗衣袋，就开始洗。”
“洗衣袋里的衣物本来就不需要拿出来，所以洗完还是在那个袋子里。员工只需要将这些洗衣袋拿到对应的货架上去，等持有该标牌的学生来了，直接把对应洗衣袋里的衣物给他就行，员工不需要记忆任何东西，傻瓜式操作。”
钱铭恩听完，忍不住问道：“你是怎么想到这个办法的？”
沈亢呵呵一笑，“我妈开了个酒店，里面都是用洗衣袋的，我也经常去玩，所以就想到了。”
钱铭恩没再说话。
他都没想到这个办法，因为这年头，洗衣袋这种东西，主要是酒店、医院这种商业端在用，家庭用量极少，并不普及，他一下还真没想到这东西。
要是换一个普通家庭的孩子来，可能也想不到这个办法。就算他有沈亢这样的资金，也允许开这个洗衣房，很可能也会因为成本太高而最终失败。
沈亢这种家庭的孩子，生来就比别的孩子具有优势，更容易成功，那不只是钱，更是眼界。
钱铭恩又想到刚才说的“教育公平”，不由在心中长叹了一口气。
不过他很快就调整好情绪，继续说了下去：“既然采用单元化封装，那在洗衣袋对应的数字标牌上，是否能够再创新，进一步解放人力资源，释放利润……”
沈亢和钱铭恩一番长谈，看看时间差不多了，这才停止。
“钱院长，我们班会马上就要开了，我得过去了。”
钱铭恩也点了点头，意犹未尽：“那你去吧。”
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