第286章 金融神童 (第2/3页)
数清楚有多少枚。他的小嘴无声地动着，手指点得并不总是准确，但那种专注和试图掌控“数量”的努力，清晰可见。
“他对‘数’和‘量’的概念，比同龄孩子敏感得多。”靳寒低声道，语气不再只是父亲看儿子的寻常趣味，而是多了一丝审慎的评估。
“不只是数和量，”苏晚若有所思，“你看他对不同面值的区分和比较。虽然不懂具体换算，但他似乎能感觉到它们‘不一样’，而且想弄明白怎么个不一样法。”
这时，念琛被这边安静的“游戏”吸引，爬了过来，好奇地伸手想去抓一枚亮晶晶的一元硬币。怀瑾立刻伸出手，不是去抢，而是轻轻但坚定地按住了念琛的小手，同时用另一只手迅速将那枚硬币拢到自己面前，还抬起头，用那双清澈沉静的眼睛看着弟弟，发出一个含糊但清晰的音节：“我。”
不是霸道的占有，更像是一种对“秩序”被打扰的维护，以及一种对“所属”的初步声明。
念琛被哥哥的动作弄得一愣，瘪瘪嘴，似乎想哭。苏晚正要起身安抚，怀瑾却做出了一个更令人惊讶的举动。他看了看自己面前“宝贵”的硬币，又看了看快要哭出来的弟弟，犹豫了一下，然后从那堆硬币里，捡出那枚一角硬币——最小、最不起眼的那枚，递给了念琛。
念琛的注意力立刻被转移，抓住那枚小硬币，破涕为笑，摇摇晃晃地爬回去继续玩他的发声玩具了。
而怀瑾，似乎完成了一件很重要的事，小脸上露出一丝近似于“满意”的神情，然后低下头，继续摆弄他剩下的硬币，这次，他开始尝试将硬币立起来，排成一列“小队伍”。
苏晚和靳寒交换了一个眼神，都在彼此眼中看到了惊讶。怀瑾不仅表现出对“数”和“价值”差异的敏锐，刚才那一幕，还隐约透露出一种基于“价值”判断的、原始的“交换”或“安抚”意识？这远远超出了一个不到三岁孩子的典型行为模式。
“他这……”苏晚一时不知该如何形容。
“像是对‘价值’、‘交换’、‘归属’有本能的直觉。”靳寒接口，声音低沉，带着一种复杂的情绪，“或许，不止是数理逻辑天赋。”
这句话点醒了苏晚。怀瑾展现出的，不仅仅是喜欢数数、排列、找规律，他似乎对“物”与“物”之间的关系，对“拥有”、“分配”、“交换”这些更抽象的经济学概念，有着一种近乎本能的兴趣和懵懂的理解。这在一个商业帝国的继承人家庭中，显得格外意味深长，甚至有些宿命般的巧合。
接下来的日子，类似的观察越来越多。怀瑾对玩具的“所有权”意识很强，他会明确区分哪些是“我的”，哪些是“哥哥的”或“姐姐的”，并且能大致记住自己玩具的数量和位置。一次，明玥拿走了他一块不太常玩的磁力片，他当时没吭声，但第二天，苏晚发现他试图用自己两块较小的塑料积木，去跟明玥“换”回那块磁力片，尽管表达得磕磕绊绊。
他对数字的记忆力也让人称奇。苏晚教三胞胎认颜色和形状，思瑜学得快，忘得也快；念琛心不在焉；怀瑾则能准确记住，并且隔几天再问，依然能指认出来。他甚至开始对家里的挂历产生兴趣，虽然不识数字，却能记住每天早晨保姆撕掉一页后，挂历“变薄了”一点。
最让靳寒暗自心惊的，是一次极为偶然的事件。那天，靳寒在书房用视频会议与海外高管讨论一个并购案的估值模型，中途起身去倒水，忘记关闭平板电脑上的共享屏幕。等他回来时，惊讶地发现，本该在午睡的怀瑾，不知何时溜进了书房（可能是保姆一时疏忽），正趴在他的大书桌旁，仰着小脸，目不转睛地盯着对面墙上的巨幅显示屏。屏幕上，是复杂的财务模型图表，各种颜色的曲线、柱状图、跳动的数字，对成人而言都需仔细解读。
怀瑾看得极其专注，小嘴微张，黑亮的眼睛里倒映着屏幕上变幻的光影。他没有害怕，没有不耐烦，只有一种纯粹的、被吸引的凝视。他甚至伸出小手，似乎想去触摸屏幕上那条代表预
（本章未完，请点击下一页继续阅读）