第76章 改命 (第2/3页)
训诂，堂下孩子们似懂非懂地听着。
但那个“人”字，已经刻进他们眼里了。
“现在开始描写。”
窗边，一个女孩把纸铺平，握着笔，一笔一划，在纸上描下今天的第一个字。
她写得很慢。
一笔，又一笔。
窗外。
王一言站在那里。
他“望”着那块黑板，望着那个雪白的“人”字，望着六十多只握着笔的小手，一笔一划，在纸上留下此生第一道墨痕。
视界深处，字迹无声浮现。
【因果介入评估完成】
事件： 文明薪火·启蒙
触发条件： 主动决策并推动资源整合，以稽查使之位借王家之力，推动县庠改制，强制流民子女全员入学，整合本地教育资源，确立“一视同仁”学规，以王家输粮为后盾，实现教育无偿化与普适化。
介入等级： 洪流级（Ⅳ级）·文明奠基。
直接受惠群体：首批入学流民子女162人。
命运轨迹重塑：162条个体命运线发生根本性偏转，从“重复父辈逃荒—苦役—早夭”循环，转向“识字—进业—阶层流动”可能。
社会结构影响：临山首次建立跨阶层，跨籍贯的普惠教育体系，打破“读书需束脩，进学看门第”的惯例。
扩散预期：首批学童成年后，其子女将生于“父母识字”之家，启蒙起点远高于此代
文明尺度：在北地边陲小城，于乱世烽烟中，埋下一颗“知识不等同特权”的种子
基础因果点：300点
【加成计算】
信息深度与精准度：完整洞察临山教育资源困局，精准锚定“幼童入学”为破局关键，决策细节无一错漏：+40% → 120点
介入时机：在粮队入城当日，民心未附之际，以“幼童读书”定鼎民众信任根基：+30% → 90点
介入方式：非强制教化，而以“不取分文、不分彼此”提供机会，使受助者尊严未损：+25% → 75点
长期连锁预期：目标学童识字后，可充书吏、账房、医士学徒、农技指导。其子女将生于“父母识字”之家，此系可传承之资产，非消耗品：+480点
目标群体锚定“知识改变命运”之可能，162名学童及其后代，预计将持续受益于今日之启蒙，潜在受益个体数量级呈裂变式增长：+600点
首介“全民启蒙”类型，六鼎世家办族学，寺庙办义学，皆有其规，临山县庠“不分彼此、一视同仁”，虽只一城，已破藩篱：+30% → 90点
后续持续产出预期：县庠非一次性赈济，将年复一年持续培养新学童，每结业一届，因果支线便增殖一次：+350点
情感共鸣与信念锚定·此事件锚定非一人之心，而是一城之心：+200点
【加成总计】：2305点
【长期社会效益预期·深层核算】
子项A：个体命运偏转乘数
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