第四百五十六章 中国式性教育 (第1/3页)
今天是2088年5月21日，星期五，闰四月初一。
这是平静无波澜的一天，朝前看，离暑假还有一个半月，朝后看，期中考试刚过去两周，可以说是简单、重复，没有变化的一天。
鹿正康无聊地在教室里画了一天速写，他现在不怎么听课，老师也不怎么管他，手机也用不了，不去图书馆的时候，坐在教室一整天，就仿佛在坐牢。
还是那句话，鹿正康的朋友不多。
画一张人物速写，快的话就半节课，慢一点也不过大半节课，可以更快，不过他常常陷入细节不可自拔。
现在小孩儿人人都有一两门特长，鹿正康所在的班级里甚至随随便便就能拉出一支乐队，或者奥数竞赛队，乃至篮球队、足球队也不在话下，会拉二胡的有三个，毛笔字写得好的能有一打，弹琵琶的也有一个，跳舞的话大半部分女孩都行，有六个投稿电子杂志赚钱的，各种竞赛获奖者也有三四个。
不过这也就是在尖子班，普通班的孩子还是没有那么逆天的。
鹿正康其实不太赞成这么小的孩子就这么拼命，不是所有人都是天才，也不是所有努力都能弥补天赋上的差距。尤其是在现在这个教育成本两极分化的时代，一方面，义务教育的全民普及让每个人都能得到国际水准线之上的教育，另一方面，网课平台兴起，这也是另一种补习班，想学高级知识，得到良师指导，需要一大笔钱。
正是因为每个人都能学习，所以要出人头地才更难。单有钱是不够的，花钱学习不过是提前接触高级知识，一旦触摸到人类科学体系的天花板，拼的就是努力和天赋。不过话又说回来，能有几个人能走到那一步呢？
现代知识体系是非常庞大的，以至于在不断细化后还是很少有人能走到某一条道路的尽头，从学习者变为拓展者。人类社会公认的最后一位通才是托马斯•杨，1829年就死了。自此之后
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