第三百零一节 新一年、新征程（一） (第2/3页)
，比方说增加一部分艺术生的招生数量。”
说到这，王艾有点渴，拿起面前的茶杯喝了口接着道：“中小学为什么负担重？一个是我们家长不傻，知道让孩子上学放羊的话，那是不负责任。另一个就是升学率。我刚才说国家手中的教育资源是有限的，分配给谁？要高考嘛。那国家手中的教育资金也是有限的，每年毕业的教师也是有限的，分配给哪个学校？也得考核啊，考什么？升学率啊。”
白岩松听到这笑道：“你的意思是，学校也得高考？”
“可不是么？”王艾笑着一摊手：“不能都委托给教师的道德和责任心吧？还是得用制度去约束和引导吧？你要没有升学率，那成什么了？中小学教师，教好教坏一个样、教多教少一个样，那不完了么？可这个升学率呢，它就难免导致负担过重，就像学生个人为了高考，压缩休息时间一样。学校为了升学率，就会压缩美术课、音乐课、体育课，动机和模式是一样的。”
“按你所说，升学率的这个也不能改？”段暄插话问道。
“可以调整。”王艾点头：“就像我刚才说那个高考调整似的，软实力需求旺盛了，就调整艺术生的入取率。中小学负担过重了，那可以适当调整升学率在考核学校工作中的比例。但，只能调整，不能摧毁。”
“那你觉得限制中小学放学时间是不是一个好办法？你怎么看有些家长反应的由此产生的接孩子放学难的问题？”
王艾想了想：“要不我怎么说教育政策很难呢。任何决策都不会只有好的一面，你不让早点放学，就都给你搞成文化课，让孩子的身心负担越来越大。你规定早点放学，再规定不让中小学教师开补课班，就把中小学基于升学率而产生的冲动抑制住了。至于放学后孩子会干嘛，我想啊，绝大部分孩子，不管嘴上说的多好听，肯定是去玩
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