第329章 小学二年级 (第2/3页)
阿拉伯数字很圆润，他平时练书法用的横竖撇点，在写阿拉伯数字时全都用不上，所以写出来的数学公式并不好看。
颜承平摇头：“我这一行字，要是被家祖（颜真卿）看到，怕是得打断我的腿。”
家丁小声道：“颜祖也没学过写这种奇怪的数字，写出来怕是也不好看。”
颜承平怒：“颜祖无所不能，任何字上手就能写得好看，是俺修行不够。”
家丁拍马屁拍到了马腿，只好赶紧闭嘴。
两人正聊到这里，颜承平的儿子，突然蹦蹦跳跳的过来了，双手捧着一本书，却是《小学语文》二年级的教材，他仰起头，对着颜承平道：“父亲，这本书里有个地方，孩儿看不懂。”
颜承平有点不开心：“这才小学二年级课本，你就看不懂？咱们颜家人，小学六年级的课本都应该一眼就全看得懂才对。你小时候启蒙学的那些东西，哪样不比这书里的难？”
儿子一开始就挨训，有点尴尬，但还是硬着头皮道：“就是这篇……曹冲称象……”
颜承平拿起来一看，顿时麻了：“浮力？”
原来，小学语文课本里面也暗藏玄机。
这篇“曹冲称象”，里面讲了一个现代小孩人人都懂的词汇，浮力，但是对于古人来说，这词就有点……
其实中国古代一直都在“应用”浮力相关的知识，比如能够造船就是已经懂得了浮力的实际应用。甚至金军用门板和柱子渡江，也是对浮力的应用。
但是只会应用，没有人归纳总结，也没有人把浮力展开来细细研究。
说得官方点，我国古代的科学，偏向于“应用科学”，但在“基础科学”这一方面比较薄弱。
颜承平的儿子道：“课文解释里说，把大象弄上船，记录船上的水线，然后搬入石头，压到同样的水线，然后称石头就知道大象的重量，这是因为浮力……浮力是个什么？”
颜承平尴尬地笑，这就完蛋了呀，这答不上来啊。
但不要慌！
老子可是进士，满腹都是学问，我可以从字面意思强行理解。
一
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