第二十三回 刘忠仁险持帅印 钱如海轻割肉瘤 (第2/3页)
堂纪律自然就会好起来。”
另一个却认为：“纪律是学习的保证。
只有先把课堂、自习的纪律搞上去，学习成绩才会上来。”
又一人道：“纪律和学习积极性同样重要。
要一手抓纪律，一手抓学习积极性，两只手都要硬。”
这几个人还没有争论完，忽然又“嗷唠”一声，杀进一个猛张飞，喊道：“我啥也不会，你们又有什么办法？”一时间，大家唇枪舌剑战在了一块。
正在难分上下的时候，我偏偏又听到一个娇怯怯的声音道：“我看还是设一个记事本吧！把纪律好的和坏的都记下来，好的表扬，差的说服教育。
你们看好呗？”我不用看，一听就知道是燕栩甜在说话。
她的话一下使我想起初中时我班曾经试行过的“记事本”制度。顿时，她离我而去的新怨，初中挨训的旧恨，俱涌上心头。
我几乎失去理智地大喊：“不好！”这一声出乎意料地从我的口中瞬时传遍了整个教室。
好象一座大冰山破墙而入，速冻了所有人口中的唾液——也包括我的。
全班三十多人的眼光一起射向了我，我被晃得睁不开眼睛，却又不得不勉强睁着。
我犹犹豫豫地站了起来。
往起站的时候，腿还在抖，头脑中还是一片混乱。
可是等我站了起来，嘴巴就自动地张开，不用受大脑支配，滔滔不绝地讲道：“初中的时候，我班也试行过‘记事本’制度来管理班级纪律。
当时，记事本是由我管理。
一下课，不是这个来，就是那个来。
这个问：‘记我了吗？’我说：‘没有。
’‘这就好。
’刚走一个又来一个。
也问：‘记我了吗？’我说：‘记了。’‘唉，别记我了吧！’‘谁叫你上自习打闹了呢？’‘下不为例，下不为例。
’可是转过头来又去打闹。
更有甚者，乘我不在的时候，把记事本又撕又划。
结果，我被班主任狠狠地批了一顿。
所以我不赞成用‘记事本’来管理纪律。
至于怎样提高学习成绩和维护班级纪律，我想咱们的新班头刘忠仁同学一定有其已定的措施，我们还是听听他的见解。
大家说怎么样？”我向甜甜的座位望去，见她似乎很伤心地低着头，头发搭拉下来，遮住了下巴。
见她如此，我的心中也不禁一阵难过：“我又何必要出言伤害她呢？我恨她吗？说不恨是假的。
我虽然和她相处的时间并不长，却也在不知不觉中产生了感情。
只是当时恨她爱慕虚荣，又想倩倩心切，所以被这张纸把这团火包住了。
当初盼望她早些离去的我，在她真的离开我而去追白草哲之后，心中反而有一种说不出来的感觉。
我知道我不应该怨她，也不应该去怨白草哲，况且我一直认为他俩很般配，也曾经为她高兴过。
可是，人就是一种复杂而又奇怪的动物，我就是不愿见到他俩在一起的情景，而且我实实在在不愿听见说‘棋王弃茉莉，喇叭离棋王，喇叭花就是强过茉莉花。
’她曾经给我过欢乐，然而给我留下的却是巨大的痛苦。
我不知道，如果她不出现，我能否失去倩倩。
我可以毫不掩饰地说：‘在所有的女孩子中，我对甜甜最好。
’我是有意地对她好，而不象对光君的童真，对倩倩的自然而然。
她确实帮过我许多忙，我都没有忘记，我应该感谢她才是。
我不应该再恨她，不应该再怨她出现的不是时候。
都是自己搬石头砸自己的脚，我又怎能怨上别人？”我胡思乱想着，刘忠仁的话却已经讲完。
他的一番“安家治国平天下”的计划，我也没有太听清。
只是仿佛听见一句“学生给学生补课”，我于是又怀疑自己连唯一的这句也听错了。
“学生给学生补课”？不错，的确是“学生给学生补课”，我一点也没有听错。
第二天下午体活时，我在座位上看书，就听见刘忠仁和几个同学在那里商量着：既然老师不能够给我们学生补课，就让我们学生自己给自己的同学补课好了。
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