第2章 你在他乡还好吗（二） (第3/3页)
得根本没有半点章法。东一榔头西一棒槌，凡我插过的禾苗歪歪倒倒得不成样子，根本没有遵循最基本的规则，无论我怎么努力，怎么去注意都无法做好这个事儿。每每看这样的事儿发生，父母就不停地叹息：“平平（我的乳名）这么笨，以后怎么生活？”
我也知道自己笨，也想把这些事儿做好，可我真的很努力了，也很执着很小心，我想只要是不挨骂也行，可偏偏做不来，这是一个无法改变的事实。父母骂也骂了，道理也反复讲，听得我耳朵都起了老茧。我也恨我自己，也曾尝试过各种办法改变自己而把事情做好，可现实就是如此残酷。如之奈何？于是心里恨自己，我怎么这样无能？也很自卑，于是我认定我生来就是世界最笨的人，自卑感在我心中油然而生。
余林就是天资聪明，做什么像什么，里里外外都是做农活的一把好手。小时候直到读初中都是他跟着母亲在家读书兼做农活，他是很勤劳的一个人，做事任劳任怨。那些年，他在家里附近的小学读书，家里的农活基本上是他跟着母亲做得比较多。而我就比他幸运得多，记得曾在邻近的苏村小学、仁村学校、桥头初中读书，直到父亲到黄中高中工作，我还跟着去读了一个多学期。由于从小就跟着父亲在外面学习、生活，所以别人都说我有一介书生之气，“腹有诗书气自华”，整天与一帮老师们在一块学习和生活，我也早就沾了一些知识分子的气息。
父亲一直在附近的这几所小学做校长，他毕业于兴中师范，也是第一届第一班班级毕业，是兴中师范成立之初的建设者和见证者。在他们那个年代，能够到一所师范上学是一件多么骄傲的事了，因为在那个年代，注重知识培养，有长远目光的人少之又少，就是读一个初中，在村里也是很幸运的事儿了。在这一点上，应该感谢长辈们的见识和格局，否则，我们一家人就无法走出一条星光大道来。而只能在源村的那一亩三分地里折腾，过着日出而作日落而息的所谓的“田园生活”。我敢肯定那里绝对不会有“田园诗派之鼻祖”——陶渊明所著的《桃花源记》的浪漫而又神秘的归隐田园生活，等待我做的是一日又一日挥汗如雨、日夜劳作的苦难人。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”如果不是我们努力去改变命运的话，那福报如何才能落到你我的身上呢？
得益于父母的严厉的教育，着实受益匪浅。“养不教父之过，训导不严师之惰”，凭着父母的棍棒教育，让我从小就树立了“学而优则仕”的观念。把读书才有出路，读书才能跳出农门，读书才能改变命运，化作一生追求的动力和毕生矢志不渝的理念。所以，尽管天资愚笨，但读书还比较努力，只是天资缺乏读书思考的细胞，也没有注意学习方式，只是用着硬办法，硬着头皮去撞，纵然已经是头破血流，纵然在乱石山冈走投无路，也丝毫没有断绝奋斗之念。
在书上看到一些诗人描述着农民劳作的情节，很浪漫、很煽情、很有诗情画意，其实这是一种浪漫主义幻觉。如果你有万贯家财，又不要承受任何的风吹雨打的话，有足够的银子让你在这样的一种田园梦境中生活，当然很惬意。在屋前屋后种些花儿、水果、青菜，每天唱着歌儿哼着小曲，衣食无忧自由自在，这种鲜衣怒马的贵族生活，岂是一般人皆可企及的。
可对于家里一贫如洗，吃了上顿没下顿的日子，每天都要围着柴米油盐折腾时，相信诸位绝没有这种浪漫的想法了。面对每天入不敷出，面对生活的种种重压，面对医疗、住房、教育的不堪重负，你只有昼夜不停地劳作，用泪水和汗水换取最基本生存的物质。生活教会你不相信眼泪和同情，唯有自强自立，唯有依靠自己的拼搏，才能走出那一片沼泽地。相信你在这样的环境下，自然无法体会到诗人笔下的田园意境了。
余林在村里小学读书兼做农活，而我跟随着父亲在外读书，一块与老师们在学校生活，体会到了读书人的快乐和气氛，也培养了自己的志向，暗暗发誓一定要向这些老师们一样，拿上国家发的“红本本”。所谓“红本本”就是非农户口的标志，有了这个小红本就可以每月凭着这粮食供应证，到粮食供应部门领取三十斤左右的大米，这红本本成了农民和非农户口的一条不可逾越的界碑。别看这三十斤大米不怎么多，可在当时可以救一家子人性命，在那个物质极度贫乏的年代，这个小红本简直成了一家人的希望所在。同时还每月定点供应几斤猪肉，这样就与农民相比有了一个相对较大的优越感了。如果有幸拿到了这小红本，那就吃上了皇粮，人的命运就从此改变，一生的幸福就随着这小红本得到了根本性的变化。从此，这红本的主人就会因吃国家粮改变了命运。
在幼年的那些时日，每天虽谈不上学习很努力，但每天跟着老师学习是必备的功课。尽管自己也想提高成绩，无奈这数理化对我来说就是一本天书，无论我怎么努力都无法改变这个结果。父亲有时也想辅导我的学习，可无论他怎么教，这数理化对我来说还是一窍不通，几番下来，我的头很痛。而父亲呢也很不耐烦，辅导的我的声音也高了八度，有时候不免暴跳如雷，手指在桌子上敲得直响，我甚至不敢吱声，生怕那暴怒的耳光随时会落在我的头上，手指也直顶着我的脑门。
我知道他是恨铁不成钢，生了一个如此笨的儿子，让他费尽了心血而没有任何的长进。就这样一次次辅导一次次失望，在无数次咬牙切齿地呵呵声中，终于放弃了他亲自辅导的念头。他终知道我不是读书的料，一个脑子不懂得思考和转弯的人，让他老人家伤透了心。于是他不再亲自辅导，放弃了他帮我开小灶提升我的成绩的念头。随便我怎么去折腾，对于我的学习他显然有些心灰意冷，而又找不到任何解决的办法。自生自灭，顺其自然而不去刻意点拨，让这小子走一步算一步，大千世界总有他一碗饭吧，随便他怎么样了。其实刻意又能如何？不知道如何去思考，不知道找一种捷径的学习方法，更不知道如何总结与提高，思维僵化头脑简单而又不思变通，应该是当时我最大的症结所在。
其实我不是不懂事，打有记忆时起我就有了一些自强自立的个人想法。当然，我又不能说出来，一个连自己父亲都调教不好的小子，能有什么出息呢？但随着年龄的增大，我的思想越来越明朗，目标越来越清晰，那就是量力而行，能考一个中专什么的，拿到那个诱人的“红本本”跳出这苦海一般的农门，是我一直不离不弃的最佳的选择。
于是我又不甘这样混下去，我必须找到一种适合自己的生存方式。尽管这数理化对我来说似天书，可该学的还是要学习的，还是要花些时间慢慢去琢磨。虽然它们对我无所谓，而我却对它们很讨厌，但又无法逃避，更无法选择，这是标准的必答题目，没有给我任何的勾选的机会。好在这村上的小学和初中，大家成绩都不怎么样，区别不是很大。
当然，除个别小伙伴有着傲人的天赋和超强的记性力之外，绝大多数小伙伴对学习普遍没有大的兴趣。他们整天嘻嘻闹闹，全然不知道明天在哪里，也不管自己今后何去何从，及时行乐，管它春夏与秋冬。学习对他们而言，绝对是可有可无之事，没必要去理会它。有它又如何，没它又如何，这地球也不会因为自己没有学习而停止了运转，它到哪里来，该到哪里去，似乎与他们没有任何关系。他们绝大多数人只读完初中甚至小学毕业后就万事大吉了，三天打鱼两天晒网，到学校就纯属为了完成父母交给的任务，混一张小学或者初中文凭，没有人会在意你的成绩如何。祈祷早日离开学校，帮父母干些农活赚些口粮，然后结婚生子，传宗接代繁衍生息，不孝有三，无后为大，这才是他们的重中之重。